Использование исторического атласа в сочетании с изучением классических произведений русской литературы
В данном материале предложен вариант активности, который сочетает в себе анализ литературного произведения и работу с историческим атласом.
Сравнение Гражданской войны в США и Гражданской войны в России: ключевые факторы победы
Данное задание направлено на достижение результатов из ФРП, связанных с работой с причинно-следственными связями. С его помощью мы сравним две важнейшие темы из курса истории — Гражданскую войну в США и Гражданскую войну в России в начале XX века.
Рассматриваем события Великой Отечественной войны 1941–1945 гг. с помощью исторической карты
Для задания вам понадобятся карточки с дополнительным материалом — изображением по теме, цитатами из источников или историографии, ключевыми словами.
Как ученикам самостоятельно систематизировать информацию о Великой Отечественной войне 1941–1945 гг.?
Для этой цели подойдёт интересное задание, в рамках которого ученики самостоятельно создадут хронологическую последовательность событий с помощью исторической карты и дополнительных источников.
Составляем дневник солдата Великой Отечественной войны 1941–1945 гг. с помощью исторической карты
Данное задание поможет ученикам проследить основные военные операции, отмеченные на карте, и через призму истории вымышленного героя осмыслить ключевые события войны.
Историческая игра с использованием карты и источниковедческого материала
Данное задание будет полезно для формирования навыков групповой работы и при подготовке к ЕГЭ, так как ученики будут анализировать исторические тексты и выделять в них необходимые маркеры.
Задание для развития навыков анализа исторических источников
Задание поможет ученикам в определении маркеров в тексте исторических источников, что позволит наиболее качественно подготовиться к выполнению задания № 17 в ЕГЭ по истории.
Исторические дебаты на уроке в 9 классе
В данном материале предложен формат задания, который поможет ученикам комплексно рассмотреть внешнюю политику Российской империи в XIX веке.
Какими были бы вопросы на ЕГЭ по истории, если бы составителями были ученики?
В данном материале мы предложим ученикам примерить на себя роль составителей ЕГЭ и подготовить вопросы на базе анализа исторической карты.
Анализируем и оцениваем исторические события с помощью карточек
Сегодня мы рассмотрим вариант проверочной работы, которая одновременно является игрой на время. Поэтому она не только позволит проверить знания учеников, но и будет для них интересной активностью.