Третий этап не стоит добавлять после работы со вторым — иначе на изучение темы уйдёт слишком много времени. Но его можно использовать вместо него: выбор зависит от того, что учитель считает приоритетным — разобрать с учениками особенности христианских учений эпохи Реформации или же религиозные конфликты XVI века, которым третий этап и посвящён. Методически он повторяет второй этап, с одним отличием: вместо исторических источников ученики работают с научными монографиями, а значит, и цитаты берутся из исследовательских работ.
Здесь важна та же оговорка, что и в прошлый раз: речь не идёт о том, чтобы семиклассники самостоятельно читали научные монографии и источники XVI века. Работа строится по одному из двух описанных ранее сценариев — либо учитель заранее указывает небольшое количество конкретных страниц для анализа, либо мы учим детей пользоваться инструментами искусственного интеллекта. Они позволяют быстро познакомиться с монографиями и источниками и помогают разъяснить фрагменты, сложные для понимания в 7 классе.
Вопросы:
- Где, когда и между кем произошёл конфликт?
Ученики должны кратко определить регион, хронологические рамки и основные стороны конфликта. Важно назвать не только конфессии, но и политические силы: монарха, князей, дворянские группировки, городские общины, иностранные державы, церковные структуры.
- Какие религиозные противоречия лежали в основе конфликта?
Нужно объяснить, из-за чего именно возникало религиозное столкновение: из-за признания власти папы, понимания церкви, отношения к таинствам, права читать и толковать Писание, устройства богослужения, борьбы с «ересью» или стремления новой конфессии к легальному признанию.
- Какие политические и социальные интересы усиливали этот конфликт?
Ученики должны показать, что религиозные войны XVI века редко были только спорами о вере. Нужно выяснить, кто мог использовать религиозный конфликт для защиты своих интересов: королевская власть, местная знать, города, князья, купцы, иностранные державы. Кому было выгодно поддерживать одну из сторон?
- Какие события стали ключевыми поворотными моментами конфликта?
Ученики должны выбрать 2–3 события, без которых конфликт нельзя понять: восстание, битву, мирный договор, эдикт, смену правителя, вмешательство иностранной державы. Важно не просто перечислить события, а объяснить, почему именно они изменили ход конфликта.
- Чем закончился конфликт и как он изменил религиозно-политическую карту Европы?
Ученики должны объяснить итог: какая конфессия получила признание, кто потерял влияние, усилилась или ослабла центральная власть, появились ли условия веротерпимости, изменились ли границы, права регионов или положение религиозных меньшинств.
Приводим далее список монографий, которые ученики могут использовать для подготовки своего исследования (помимо текста учебника, который можно брать как основу и затем дополнять). Все книги можно найти в свободном доступе в интернете и все они переведены на русский язык.
- Ричард Данн «Эпоха религиозных войн. 1559–1689». Ричард Данн — американский историк, профессор истории Пенсильванского университета. Его книга удобна для этого этапа, потому что она сразу показывает Реформацию через конфликты: войны, восстания, борьбу монархов, дворян, городов и государств. Это не книга о тонкостях богословия, а скорее широкий рассказ о том, как религиозный раскол Европы превратился в политическую и военную борьбу. Стиль книги достаточно обзорный и событийный: автор двигается по главным конфликтам эпохи и помогает увидеть их связь между собой.
- Диармайд Маккалох «Реформация. Полная история протестантизма». Диармайд Маккалох — британский историк, один из самых известных современных специалистов по истории христианства и Реформации, профессор истории церкви в Оксфордском университете. Его книга показывает Реформацию не как одно событие, а как огромное изменение всей европейской жизни: веры, церкви, политики, семьи, образования, культуры и отношения человека к власти. Стиль книги научный, но живой. Для 7 класса книга слишком большая и сложная, но для наших целей (рассмотреть один конкретный конфликт или несколько) книга хороша, так как все основные конфликты эпохи религиозных войн XVI–XVII веков в ней рассматриваются, поэтому группа может выбрать именно тот отрывок, который ей конкретно нужен.
- Хелен Пэриш «Реформация. Краткая история». Хелен Пэриш — британский историк, специалист по европейской Реформации, религиозной культуре и истории церкви раннего Нового времени. Её книга — самый удобный вариант для первого знакомства учеников с темой. Она короче и проще, чем книга Маккалоха, но при этом даёт не только пересказ событий, а объясняет причины, последствия и разные стороны Реформации.
Автор Т. В. Перевезенцев, учитель истории, методист издательства «АСТ-ПРЕСС ШКОЛА»